Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Determinar los sucesos autobiográficos que se desean narrar y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de las dificultades de los estudiantes para producir textos autonarrativos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Explicación de la importancia de este tipo de narración y cómo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de escritura.


• Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias personales significativas que los estudiantes deseen compartir.


• Asignación de la tarea: Cada estudiante deberá elegir un suceso autobiográfico que desee narrar en las siguientes sesiones.

Sesión 2 (Organización lógica):

• Revisión de los sucesos autobiográficos elegidos por los estudiantes.


• Explicación sobre la importancia de organizar la narración de forma lógica, siguiendo una estructura clara.


• Realización de actividades prácticas para identificar los aspectos más significativos de cada suceso autobiográfico.


• En parejas, los estudiantes ayudarán a organizar los sucesos de sus compañeros, resaltando los aspectos más relevantes.


• Tarea: Los estudiantes deberán reorganizar su propio suceso autobiográfico, teniendo en cuenta los aspectos más significativos identificados en la actividad.

Sesión 3 (Producción de texto):

• Revisión de la organización lógica de los sucesos autobiográficos.


• Explicación de cómo transformar los sucesos en una narración coherente y comprensible.


• Realización de actividades prác