Introducción al tema y reconocimiento del periódico

ALMA ROSA Aguirre
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades, utilizando actividades lúdicas y participativas para motivar a los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del periódico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán el periódico como un portador de texto impreso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las noticias o eventos recientes que hayan ocurrido en la comunidad.

    • Pregunta a los alumnos si conocen el periódico y para qué se utiliza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de periódicos y explicación de sus características.

    • Observación y manipulación de periódicos reales por parte de los alumnos.

    • Identificación de palabras y letras en los titulares y fotografías de los periódicos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: traer un periódico o recorte de uno.




Sesión 2: Exploración del periódico y sus contenidos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y describirán los contenidos presentes en un periódico, relacionados con sus necesidades, gustos y saberes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Compartir en parejas o grupos pequeños los recortes o periódicos traídos por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración del periódico: búsqueda de noticias, imágenes, anuncios, entre otros.

    • Identificación y lectura en voz alta de palabras y frases relacionadas con necesidades, gustos y saberes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Comentarios y reflexiones grupales sobre lo encontrado en el periódico.

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