Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

nora elizabeth mex
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.


Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Educación inclusiva.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Tema transversal: Uso adecuado y correcto del lenguaje.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento lúdico para generar un ambiente positivo.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Establecimiento de normas de convivencia y respeto durante las sesiones.


Desarrollo:



  • Dinámica grupal: "El espejo humano". Los alumnos formarán parejas y se mirarán reflejados en el otro, imitando sus movimientos y gestos.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de la empatía y la comprensión hacia los demás.


Cierre:



  • Planteamiento de una actividad de servicio a la comunidad relacionada con el tema (por ejemplo, realizar un mural con mensajes de inclusión y respeto).

  • Asignación de roles y tareas para la actividad de servicio.

  • Reflexión final sobre lo aprendido y compromiso de llevar a cabo la actividad de servicio.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la actividad de servicio asignada en la sesión anterior.

  • Breve repaso del tema tratado en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Actividad de servicio: los alumnos trabajarán en grupos para crear y decorar el mural con mensajes de inclusión y respeto.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de promover el bienestar personal