Introducción al tema de equidad de género y diversidad

cristina lopez
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y diversidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de equidad de género y reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad de identidades y género.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema de equidad de género y diversidad. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Explicar brevemente el concepto de equidad de género y diversidad, utilizando ejemplos cercanos a los alumnos.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Proyectar imágenes que muestren diferentes roles y estereotipos de género. Pedir a los alumnos que comenten lo que ven y cómo se sienten al respecto.

    • Realizar una actividad de clasificación de juguetes por género. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de juguetes. Pedirles que los clasifiquen en "juguetes para niñas" y "juguetes para niños". Posteriormente, reflexionar sobre los resultados y cuestionar si esta clasificación es justa y equitativa.

    • Promover una discusión grupal sobre la importancia de respetar la diversidad de identidades y género. Plantear preguntas como: ¿por qué es importante que todas las personas sean tratadas con igualdad y respeto? ¿qué acciones podemos llevar a cabo para promover la equidad de género y el respeto a la diversidad?



  • Cierre (10 minutos)



    • Resumir los puntos principales de la sesión y destacar la importancia de promover la equidad de género y el respeto a la diversidad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que investiguen sobre una persona influyente que haya luchado por la equidad de género y