Introducción a las emociones

Susy Macis
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Sesión 1: Introducción a las emociones (15 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de estiramientos y respiración para preparar el cuerpo y la mente.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy aprenderemos sobre las emociones y cómo nos hacen sentir diferentes situaciones.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas. Fomentar la expresión verbal de sus emociones.


Sesión 2: Juegos de representación emocional (15 minutos)



  • Actividad de juego de roles: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación o personaje para representar. Por ejemplo, un niño triste porque perdió su juguete o un niño alegre porque su equipo ganó un partido. Cada grupo deberá representar la emoción asignada y los demás deberán adivinarla.

  • Reflexión grupal: Después de cada representación, realizar una breve conversación en la que los alumnos comenten qué emociones identificaron en la escena y cómo se sintieron al verla.


Sesión 3: Actividades libres y didácticas (15 minutos)



  • Actividad con tarjetas emocionales: Preparar tarjetas con diferentes emociones escritas o dibujadas. Los alumnos deberán seleccionar una tarjeta al azar y expresar la emoción correspondiente a través de gestos faciales y corporales.

  • Actividad de dibujo: Proporcionar papel y colores a los alumnos para que dibujen una situación que les haga sentir una emoción específica. Por ejemplo, dibujar una situación que les haga sentir miedo o alegría.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las actividades realizadas y có