Introducción al tema "¿Qué son los seres vivos?"

Verónica Meza
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible, priorizando el cuidado y conservación de la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema "¿Qué son los seres vivos?"
Objetivo: Comprender qué son los seres vivos y su importancia en el equilibrio del ecosistema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los niños conocen sobre los seres vivos.

    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los niños si los reconocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de seres vivos y sus características principales.

    • Observación de diferentes seres vivos en un acuario o terrario (plantas, insectos, peces, etc.).

    • Realización de preguntas a los niños sobre las características de los seres vivos y su importancia en el ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de adivinanzas sobre seres vivos.

    • Reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar los seres vivos.

    • Tarea: Pedir a los niños que busquen en su casa o en el parque algún ser vivo y lo dibujen para la siguiente sesión.




Sesión 2: "El golpe de calor y su prevención"
Objetivo: Conocer qué es el golpe de calor y cómo prevenirlo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es el golpe de calor y si han escuchado hablar sobre él.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de golpe de calor y sus síntomas.

    • Realización de una actividad práctica simulando una situación de calor extremo y cómo prevenir el golpe de calor.

    • Explicación de medidas de prevención, como hidrata