Introducción al tema y análisis del problema

Jaír Daniel Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa- efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, la reflexión y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos podrán identificar y describir las actividades humanas que causan impacto en la naturaleza y en la salud de las personas en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y motivación: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes acciones humanas como fábricas, vehículos, basura, entre otros, y se les preguntará qué impacto creen que estos tienen en la naturaleza y en la salud de las personas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de información: El docente proporcionará a los alumnos información sobre las actividades humanas que causan impacto en la naturaleza y en la salud de las personas, utilizando recursos visuales como imágenes o videos cortos.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos y se les asignará una actividad humana específica para investigar (por ejemplo, la quema de basura). Deberán indagar sobre los efectos de esa actividad en la naturaleza y en la salud de las personas.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada equipo deberá elaborar un mapa conceptual en el que se muestren las relaciones causa-efecto entre la actividad humana que investigaron, la naturaleza y la salud de las personas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: Los equipos compartirán sus mapas conceptuales y se abrirá un espacio de reflexión en el que los alumnos podrán expresar sus ideas y conclusiones sobre el tema.

  • Planteamiento del problema: El docente presentará el problema de la contaminación en la comunidad y