Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Ricardo Torres
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y fomentando la reflexión y el respeto hacia la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por diversidad cultural y lingüística.

  • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo que utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística para que investiguen sobre ella y la presente al resto de la clase.

  • Cada grupo deberá identificar cómo se utiliza el cuerpo, el espacio y el tiempo en dicha manifestación artística y qué elementos culturales están presentes en ella.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación en la que muestre ejemplos de la manifestación artística asignada y explique cómo se relaciona con la diversidad cultural y lingüística.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y reflexiones ante el resto de la clase.

  • Fomentar un debate y una reflexión conjunta sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y lingüística en las manifestaciones artísticas.

  • Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes expresen sus reflexiones a través de una creación artística individual o grupal.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad de lenguajes artísticos y la importancia de valorar la diversidad cultural y lingüística.

  • Presentar el problema a abordar: "Reconoc