Construcción del proyecto de vida - Mala alimentación

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Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión y la participación de los alumnos.


Sesión 1: Construcción del proyecto de vida - Mala alimentación


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y contextualizar el tema de la sesión, explicando que trabajarán en la construcción de su proyecto de vida abordando el problema de la mala alimentación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mala alimentación y los problemas que puede ocasionar en la salud.

  3. Presentar el objetivo de la sesión: Reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes aspectos relacionados con la mala alimentación, como los efectos en la salud, las causas, las consecuencias sociales y económicas, entre otros. Cada grupo será responsable de un aspecto específico.

  2. Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos realicen su investigación, como libros, revistas, internet, etc.

  3. Durante la investigación, fomentar la interacción y la colaboración entre los alumnos, animándolos a compartir información y puntos de vista.

  4. Orientar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo la mala alimentación puede afectar tanto a nivel individual como colectivo, y cómo pueden contribuir a solucionar este problema.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo comparte los resultados de su investigación y se promueve un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre el tema.

  2. Guiar una reflexión perso