Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Título de la planeación: Explorando los portadores de texto en mi ambiente familiar

Objetivos de aprendizaje:

1. Identificar diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


2. Reconocer los propósitos y las lenguas en las que se utilizan los portadores de texto en el contexto familiar.


3. Desarrollar la conciencia sobre el buen aprovechamiento de los recursos de lectura y escritura en el hogar.

Competencias a desarrollar:

1. Competencia lectora y escritora.


2. Competencia intercultural.


3. Competencia de conciencia y responsabilidad.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Explicación de los objetivos de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes portadores de texto a través de imágenes y ejemplos.
   
   
   • Diálogo enfocado en el uso de los portadores de texto en el hogar.
   
   
   • Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus experiencias con diferentes portadores de texto en su ambiente familiar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y resumen de lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Observar y anotar los diferentes portadores de texto que encuentren en su hogar.
   
   
   
   

Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Puesta en común de los portadores de texto identificados por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de portadores de texto en el aula (libros, revistas, documentos digitales, etc.).
   
   
   • Realización de un