Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares.

GENOVEVA SEBASTIAN
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos tienen dificultad en reconocer la importancia del nombre, así como identificar y escribir el mismo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles la importancia de representar gráficamente las ideas que descubren.

  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (como el parque o la calle) para observar carteles, periódicos murales, revistas, etc.

  • Los alumnos identificarán y anotarán las ideas que descubran en su entorno utilizando distintos textos.


Sesión 2: Clasificación de textos (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos distintos textos como carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, etc.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los textos según su formato (carteles, periódicos murales, revistas, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada tipo de texto.


Sesión 3: Elaboración de un periódico mural (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos qué es un periódico mural y su importancia en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos para que elaboren un periódico mural sobre un tema de interés para ellos.

  • Cada grupo utilizará dis