Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua indígena

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y enfoque interdisciplinario.

Sesión 1:
Tema: Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad, como el uso de mayúsculas, puntos, comas, etc. Discutir cómo estas convenciones ayudan a que los textos sean más comprensibles.


2. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que realizarán un proyecto enfocado en mejorar la escritura de las letras. Comentar que el objetivo final del proyecto es crear un libro ilustrado en el que muestren las letras de manera correcta.


3. Actividad práctica: Entregar hojas de papel y lápices a los alumnos. Pedirles que escriban el abecedario, tanto en español como en una lengua indígena previamente seleccionada. Observar y tomar nota de las dificultades que presentan en la escritura.


4. Reflexión y cierre: Preguntar a los estudiantes si notaron alguna dificultad al escribir las letras. Discutir sobre la importancia de una buena grafía en la escritura y cómo esto puede afectar la comprensión de los textos. Animar a los estudiantes a esforzarse en mejorar su escritura.

Sesión 2:
Tema: Mejoramiento de la grafía en la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA): Mejorar la escritura de las letras en español y en lengua(s) indígena(s)

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso del proyecto comunitario: Recordar a los estudiantes el proyecto en el que están trabajando y su objetivo final.


2. Actividad