Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Emilia Ugarte
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo el trabajo colaborativo y la reflexión crítica.


Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1: Reconociendo nuestra historia familiar


Objetivo: Reconstruir la historia de la familia a partir de narraciones y documentos, para comprender la importancia de conocer nuestros antepasados en la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la sesión y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer nuestra historia familiar y cómo podemos hacerlo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo fotografías o documentos familiares y pedirles que analicen y narren la historia que pueden contar a partir de ellos.

  • Los grupos deben compartir sus narraciones con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestra historia familiar para construir nuestra identidad y sentido de pertenencia.

  • Plantear el siguiente cuestionamiento: ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?.


Sesión 2: Descubriendo nuestra historia escolar


Objetivo: Reconstruir la historia de la escuela a partir de narraciones y documentos, para reconocer la importancia de la institución en nuestra identidad y sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior: ¿quiénes somos?.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia de la escuela.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que realicen entrevista