Introducción al tema

Angela Duran Santiago
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo del Pensamiento Crítico y de la Actitud Positiva hacia la Alimentación Saludable.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y actividad física, y despertar su interés en el tema.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y breve charla sobre la importancia de una alimentación saludable.
    b. Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre alimentos saludables?
    c. Registro de respuestas en una lista en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de imágenes de diferentes alimentos. Los alumnos deben clasificarlos en saludables y no saludables.
    b. Discusión grupal sobre las clasificaciones y los motivos por los que consideran algunos alimentos como saludables o no.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Pregunta a los alumnos: ¿Qué creen que significa consumir alimentos saludables?
    b. Registro de respuestas en una lista en el pizarrón.
    c. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los beneficios de consumir alimentos saludables y agua potable.




Sesión 2: Investigación y análisis de beneficios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos investiguen y analicen los beneficios de consumir alimentos saludables y agua potable en comparación con alimentos no saludables.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
    b. Preguntas a los alumnos: ¿Qué beneficios encontraron al consumir alimentos saludables? ¿Y al consumir agua potable?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. División de los alumnos en grupos y entrega de materia