Introducción al tema y recopilación de datos

Silvia R
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de datos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión y recopilar datos para su posterior análisis.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve explicación del tema y su relación con el mal uso de celulares y redes sociales.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles efectos negativos del mal uso de celulares y redes sociales en los adolescentes.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de recopilar datos sobre el uso de celulares y redes sociales entre sus compañeros de clase.

  4. Proporcionar a los estudiantes una lista de preguntas para guiar su recolección de datos, como "¿Cuántas horas al día pasas en tu celular?" o "¿Cuántas veces al día revisas tus redes sociales?".

  5. Permitir que los grupos recojan los datos utilizando métodos de su elección, como encuestas o entrevistas.

  6. Reservar los últimos 10 minutos de la sesión para que cada grupo comparta brevemente los datos recopilados y reflexione sobre la importancia de interpretar esta información.


Sesión 2: Medidas de tendencia central (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes a las medidas de tendencia central y practicar su cálculo utilizando los datos recopilados.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) con los estudiantes.

  2. Proporcionar ejemplos de cómo calcular cada una de estas medidas utilizando los datos recopilados en la sesión anterior.

  3. Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles ejercicios prácticos par