Introducción al tema - Diferencias unidades, decenas y centenas

Plan de clase

aprendizaje significativo, es decir, se deben plantear actividades que relacionen los conceptos matemáticos con situaciones reales y que permitan a los alumnos construir su propio conocimiento.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema - Diferencias unidades, decenas y centenas

Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de unidades, decenas y centenas a través de situaciones cotidianas.

Actividad 1:

• Comenzar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos (lápices, libros, monedas, etc.) y preguntarles cuántos hay en total.


• Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y registren la cantidad en sus cuadernos.


• Formar grupos de trabajo y pedir a cada grupo que cuente diferentes objetos (por ejemplo, lápices, libros, gomas) y registren la cantidad en una tabla.


• Realizar una puesta en común, en la que cada grupo comparte la cantidad de objetos que contó y se registra en una tabla en el pizarrón.


• Preguntar a los alumnos si notan alguna regularidad en la forma en que se escriben los números.

Actividad 2:

• Mostrar a los alumnos una imagen de una colección de objetos (por ejemplo, una caja con juguetes).


• Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos en la imagen y registren la cantidad en sus cuadernos.


• Luego, pedirles que descompongan la cantidad en unidades, decenas y centenas.


• Realizar una puesta en común, en la que los alumnos compartan cómo descompusieron la cantidad y se registre en el pizarrón.

Actividad 3:

• Distribuir tarjetas de juego a cada grupo, en las que se encuentren escritas diferentes cantidades (por ejemplo, 37, 56, 129, etc.).


• Pedir a los alumnos que, en grupos, ordenen las tarjetas de menor a mayor y las coloq