Introducción a la megadiversidad mexicana y su valoración como patrimonio biocultural.

CAMACHO GARCÍA CARLOS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la megadiversidad mexicana y su valoración como patrimonio biocultural.


Objetivo de aprendizaje:



  • Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.

  • Ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "La megadiversidad mexicana y su valoración como patrimonio biocultural".

  • Introducción a la problemática: "¿Por qué es importante valorar y conservar la biodiversidad en nuestro país?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dinámica de juego creativo: "La ruleta de la megadiversidad".
    a) Preparar una ruleta con diferentes categorías de la biodiversidad mexicana (flora, fauna, ecosistemas, etc.).
    b) Los alumnos se turnarán para girar la ruleta y mencionar ejemplos de la categoría seleccionada.
    c) Al mencionar un ejemplo, el alumno deberá explicar brevemente por qué ese elemento es importante para la megadiversidad de México.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos sobre la megadiversidad mexicana y su valoración como patrimonio biocultural?"

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer imágenes de elementos del patrimonio biocultural mexicano reconocidos a nivel mundial.


Sesión 2:
Tema: Diversidad cultural y relaciones ser humano-naturaleza en la megadiversidad mexicana.


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender la estrecha vinculación entre la diversidad cultural y la megadiversidad mexicana.

  • Analizar las distintas formas en que los se