Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

enfoque inclusivo y respetuoso de la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

Objetivo: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemáticas a atender: Problemas socioemocionales y de salud mental, fomento a la lectoescritura.

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de integración grupal para fomentar un ambiente seguro y de confianza.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia.


• Contextualizar el tema de los textos literarios y su relación con la expresión del juicio estético.

Desarrollo:

• Explicar las características de los textos literarios y su importancia en la expresión personal.


• Presentar ejemplos de diversos textos literarios en español y traducidos.


• Proporcionar una lista de opciones de textos literarios para que los alumnos elijan uno de su interés.


• Dar tiempo para que los alumnos lean el texto seleccionado y reflexionen sobre él.

Cierre:

• Realizar un debate grupal sobre los textos literarios seleccionados por los alumnos.


• Pedir a los alumnos que compartan su juicio estético sobre el texto elegido y lo argumenten.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un breve ensayo sobre el texto elegido.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Recordar la tarea asignada: escribir un breve ensayo sobre el texto