Introducción al tema y análisis del problema

Alma Areli Muciño
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y de respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo específico: Comprender la importancia de establecer reglas para una convivencia pacífica y respetuosa.



  • Inicio:



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Presentación del tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

    • Explicación del objetivo de la clase: Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas.

    • Motivación: Presentación de imágenes de personas de diferentes culturas conviviendo y mostrando respeto hacia los demás.



  • Desarrollo:



    • Actividad de diagnóstico: Los alumnos expresarán oralmente situaciones en las que se han sentido excluidos o han presenciado falta de respeto hacia otros.

    • Discusión grupal: Análisis de las situaciones planteadas, identificando las posibles causas y consecuencias de la falta de respeto.

    • Presentación del problema: Falta de reglas en el aula que dificultan una convivencia pacífica y respetuosa.

    • Actividad de reflexión: Los alumnos responderán preguntas sobre la importancia de establecer reglas y acuerdos para una convivencia pacífica.



  • Cierre:



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar o persona cercana para conocer cómo se establecen reglas en su hogar.




Sesión 2: Establecimiento de reglas y acuerdos para una convivencia pacífica (45 minutos)
Objetivo específico: Elaborar reg