Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Liz H
Primaria 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Motivación: El docente inicia la clase comentando la importancia de saber leer y escribir correctamente. Presenta ejemplos de textos instructivos y explica su función y características.

  • Actividad: Los estudiantes formarán equipos y recibirán un texto instructivo. Deberán analizarlo en grupo y destacar las características genéricas mencionadas en el PDA.

  • Cierre: Cada equipo compartirá sus conclusiones y se realizará una puesta en común.


Sesión 2:



  • Motivación: El docente plantea el problema del rezago en lectura y escritura. Explica que a través de los textos instructivos se pueden trabajar y mejorar estas habilidades.

  • Actividad: Los estudiantes elegirán una actividad escolar o un juego para el cual deberán elaborar un texto instructivo. En grupos, redactarán el texto siguiendo las características genéricas mencionadas en el PDA.

  • Cierre: Los grupos presentarán sus textos instructivos y se realizará una retroalimentación grupal.


Sesión 3:



  • Motivación: El docente presenta un video o una canción con instrucciones para realizar una actividad. Destaca la importancia de la secuencia y la precisión en las indicaciones.

  • Actividad: Los estudiantes formarán parejas y recibirán una actividad escolar diferente a la anterior. Deberán elaborar un video o una canción con instrucciones precisas y secuenciales para realizarla.

  • Cierre: Las parejas compartirán sus videos o canciones y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de la secuencia y la precisión en los textos instructivos.


Sesión 4:



  • Motivación: El docente plantea una actividad de juego que requiere seguir instrucciones. Destaca la