Introducción al tema y problemas

ANA MUÑOZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemas


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de ser adolescente y reflexionarán sobre los grupos sociales y culturales en la conformación de sus identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre la importancia de ser adolescente.

  3. Debate: Organizar un debate en el que los alumnos discutan sobre las ventajas y desventajas de la adolescencia en relación con la conformación de identidades juveniles.

  4. Presentación del problema: Plantear el problema principal de la clase: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la construcción de la identidad de los adolescentes?

  5. Formar grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales y cómo influyen en la identidad de los jóvenes.


Sesión 2: Investigación y análisis de grupos sociales y culturales


Objetivo: Los alumnos investigarán y analizarán diferentes grupos sociales y culturales para comprender cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales, como grupos de amigos, grupos familiares, grupos escolares, etc.

  2. Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  3. Análisis y discusión: Fomentar una discusión en la que los alumnos analicen y reflexionen sobre cómo los diferent