Introducción al problema

karla gama
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)



  • Presentación de la problemática: "Hoy vamos a hablar sobre nuestras tradiciones y cómo forman parte de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país. ¿Alguien sabe qué son las tradiciones? ¿Conocen alguna tradición de su familia o comunidad?"



  • Diálogo abierto y registro de ideas en un cartel: "¿Qué tradiciones conocemos? ¿Cuáles son nuestras celebraciones y conmemoraciones más importantes?"




Sesión 2: Investigación y exploración (15 minutos)



  • Trabajo en grupos pequeños: cada grupo deberá investigar sobre una tradición, celebración o conmemoración específica. Se les proporcionará material de apoyo como libros, imágenes, videos, etc.



  • Cada grupo deberá responder las siguientes preguntas:



    1. ¿Qué tradición, celebración o conmemoración están investigando?

    2. ¿Cuál es su origen?

    3. ¿Por qué es importante para nuestra comunidad y país?

    4. ¿Cómo se celebra o conmemora? ¿Cuáles son los rituales o actividades que se realizan?




Sesión 3: Presentación y reflexión (15 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase utilizando recursos visuales, como carteles, imágenes o maquetas.



  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones: ¿Qué aprendimos sobre esta tradición? ¿Cómo nos hace sentir parte de nuestra comunidad y país? ¿Qué podemos hacer para mantener viva esta tradición?



  • Cierre de la sesión: se resumirá lo aprendido y se reafirmará la importancia de las tradiciones como parte de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación y pre