Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Silvia Zavala
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos usar las herramientas, máquinas e instrumentos de manera eficiente para satisfacer nuestras necesidades?


Desarrollo:



  • División de la clase en grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Cada grupo seleccionará una herramienta, máquina o instrumento y realizará una investigación sobre su función, historia y procesos de cambio técnico.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase utilizando recursos visuales y tecnológicos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Planteamiento de un proyecto de Aprendizaje Servicio en el que los estudiantes identifiquen una necesidad comunitaria y propongan una solución utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del proyecto de Aprendizaje Servicio propuesto en la sesión anterior.

  • Organización de los grupos de trabajo.

  • Presentación de diferentes técnicas de pensamiento crítico (como análisis de causa-efecto, toma de decisiones, identificación de posibles soluciones) que podrán aplicar en el desarrollo del proyecto.


Desarrollo:



  • Los grupos trabajarán en el diseño de su proyecto de Aprendizaje Servicio, considerando las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizarán para llevarlo a cabo.

  • Fomento del pensamiento cr