La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Karina Martinez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Elaboración de la planeación:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Facilitar la lectura y comprensión lectora de los alumnos con dificultad para leer.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Introducción a la importancia de la lectura y comprensión lectora en el estudio de Historia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos facilitar la lectura y comprensión lectora de los alumnos con dificultad para leer en el estudio de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas?


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Lectura grupal de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Análisis de los textos en busca de información relevante sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Discusión en grupo sobre los valores universales presentes en los textos.

  • Realización de actividades prácticas para afianzar el conocimiento adquirido.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de los valores universales en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Planteamiento de posibles soluciones para facilitar la lectura y comprensión lectora de los alumnos con dificultad para leer en el estudio de Historia.


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