Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Mayra Janeth Rodríguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación de Clase:


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Objetivo:
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de habilidades matemáticas en diversos contextos, como resolución de operaciones básicas y la resolución de conflictos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Motivación: plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que involucre la necesidad de sumar y restar.



  1. Indagación (15 minutos):



  • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán investigar y discutir sobre la relación entre la suma y la resta.

  • Se les proporcionarán recursos como tarjetas con ejemplos de sumas y restas y materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que puedan experimentar y comprender la relación.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos):



  • Plenaria para que los grupos compartan sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre la suma y la resta.

  • Se realizarán preguntas orientadoras para guiar la reflexión de los alumnos, como: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre la suma y la resta? ¿Cómo se pueden utilizar las sumas para resolver restas y viceversa?



  1. Aplicación y práctica (5 minutos):



  • Los alumnos resolverán individualmente ejercicios de sumas y restas utilizando el algoritmo convencional.

  • Se les proporcionará una hoja de ejercicios para que practiquen