Introducción al concepto de tiempo y sus unidades de medida

Sabina Carrasco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN:


Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y sus unidades de medida


Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de tiempo y puedan identificar las diferentes unidades de medida del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la medición del tiempo.

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre lo que saben acerca del tiempo. Preguntar qué es el tiempo, si saben cómo medirlo, etc.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una breve actividad de observación: mostrar un reloj y pedir a los alumnos que lo observen durante 1 minuto y anoten en un papel todo lo que ven que cambia en ese tiempo.

  • Realizar una plenaria para compartir las observaciones de los alumnos y destacar que el tiempo es algo que transcurre y que se puede medir en diferentes unidades, como segundos, minutos, horas, etc.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un calendario y explicarles que también se puede medir el tiempo en periodos más largos, como días, semanas y meses.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen en el calendario el día de hoy y el día de mañana, utilizando términos como "hoy", "mañana", "ayer".

  • Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos han comprendido el concepto de tiempo y sus unidades de medida.


Sesión 2: La semana y su ciclo


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y comprendan que la semana está compuesta por siete días que se repiten cíclicamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición del tiempo.

  • Plantear el problema: ¿Qué es una semana y cómo se compone?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • P