Introducción al tema y exploración del entorno

Rodríguez Reyes Paulo
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Inicio: Presentar el tema "Impacto de las actividades humanas en el entorno natural" y explicar brevemente su importancia.

  • Desarrollo:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que los alumnos conocen y su posible impacto en el entorno natural.

    2. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el impacto de estas actividades en plantas, animales, agua, suelo y aire.

    3. Organizar a los alumnos en equipos y entregarles una lista de preguntas para que exploren el entorno escolar y busquen evidencias del impacto de las actividades humanas. Por ejemplo: ¿Qué actividades humanas observan en el patio de la escuela? ¿Qué efectos podrían tener estas actividades en el entorno natural?



  • Cierre: Realizar una puesta en común de las evidencias encontradas por cada equipo y reflexionar sobre su importancia.


Sesión 2: Reflexión sobre el impacto y toma de decisiones (45 minutos)



  • Inicio: Recordar las evidencias encontradas en la sesión anterior y su relación con las actividades humanas.

  • Desarrollo:

    1. Presentar diferentes situaciones relacionadas con actividades humanas y su impacto en el entorno natural. Por ejemplo: tirar basura en un río, deforestar un bosque, utilizar productos contaminantes, etc.

    2. Pedir a los alumnos que reflexionen en parejas sobre las consecuencias de estas acciones y cómo podrían tomar decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.

    3. Invitar a cada pareja a compartir sus reflexiones con el resto del grupo y destacar las decisiones más adecuadas.



  • Cierre: Plantear un reto a los alumnos: