Introducción al tema y exploración del entorno
Rodríguez Reyes Paulo
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación ambiental.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)
- Inicio: Presentar el tema "Impacto de las actividades humanas en el entorno natural" y explicar brevemente su importancia.
- Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que los alumnos conocen y su posible impacto en el entorno natural.
- Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el impacto de estas actividades en plantas, animales, agua, suelo y aire.
- Organizar a los alumnos en equipos y entregarles una lista de preguntas para que exploren el entorno escolar y busquen evidencias del impacto de las actividades humanas. Por ejemplo: ¿Qué actividades humanas observan en el patio de la escuela? ¿Qué efectos podrían tener estas actividades en el entorno natural?
- Cierre: Realizar una puesta en común de las evidencias encontradas por cada equipo y reflexionar sobre su importancia.
Sesión 2: Reflexión sobre el impacto y toma de decisiones (45 minutos)
- Inicio: Recordar las evidencias encontradas en la sesión anterior y su relación con las actividades humanas.
- Desarrollo:
- Presentar diferentes situaciones relacionadas con actividades humanas y su impacto en el entorno natural. Por ejemplo: tirar basura en un río, deforestar un bosque, utilizar productos contaminantes, etc.
- Pedir a los alumnos que reflexionen en parejas sobre las consecuencias de estas acciones y cómo podrían tomar decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
- Invitar a cada pareja a compartir sus reflexiones con el resto del grupo y destacar las decisiones más adecuadas.
- Cierre: Plantear un reto a los alumnos: