Caracterización del territorio nacional

Daniel Moralez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:
Tema: Caracterización del territorio nacional
Objetivo: Identificar los elementos que conforman el territorio nacional y su diversidad natural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes paisajes naturales de México y preguntar a los alumnos si reconocen algunos de ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos que conforman un territorio (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua).

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un elemento para investigar (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua).

  4. Los grupos investigarán sobre su elemento asignado y prepararán una presentación corta para compartir con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Localización de la entidad y México
Objetivo: Identificar la ubicación de la entidad y México en el mapa.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un mapa de México sin nombres.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen la ubicación de la entidad en el mapa.

  3. Realizar una actividad de localización en la cual los alumnos tendrán que ubicar diferentes estados de la República Mexicana en el mapa sin nombres.

  4. Comentar en grupo los resultados y destacar la importancia de conocer la ubicación de los lugares.


Sesión 3:
Tema: Patrimonio biocultural de la entidad y región
Objetivo: Reconocer las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.


Actividades:



  1. Mostrar imágenes de diferentes formas culturales de la entidad y región (tradiciones, artesanías, gastronomía, danzas, etc.).

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen algunas de estas formas culturales y las asocien con el patrimonio biocultural d