Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Objetivo: Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia, promoviendo la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos no saben distinguir la diferencia entre probabilidad clásica y probabilidad frecuencial.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción y generación de preguntas de investigación):

• Presentar a los alumnos el tema del azar y la probabilidad.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben acerca del azar y la probabilidad.


• Generar una lista de preguntas de investigación sobre el tema, promoviendo la participación de todos los alumnos.


• Clasificar las preguntas en dos categorías: probabilidad clásica y probabilidad frecuencial.

Sesión 2 (Experimentos aleatorios y registro de resultados):

• Explicar a los estudiantes la diferencia entre probabilidad clásica y probabilidad frecuencial.


• Realizar un experimento sencillo y aleatorio, como lanzar una moneda o un dado, y registrar los resultados en una tabla de frecuencia.


• Pedir a los alumnos que realicen sus propios experimentos aleatorios utilizando diferentes objetos o elementos.


• Cada alumno deberá registrar sus resultados en una tabla de frecuencia.

Sesión 3 (Análisis de los resultados y comparación):

• Analizar en conjunto los resultados obtenidos por los alumnos.


• Identificar las diferencias entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad clásica a partir de los registros.


• Realizar una discusión en grupo so