Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje significativo y contextualizado.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos, que son aquellos que están formados por diferentes elementos que se organizan de manera no lineal".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué saben sobre los textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, y explicar brevemente sus características y funciones.


• Realizar una actividad de reconocimiento de textos discontinuos: entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen de qué tipo de texto se trata y cuál es su función.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas de los alumnos y aclarar dudas.

Sesión 2: Líneas del tiempo

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Presentar el concepto de líneas del tiempo: explicar qué son, cómo se organizan y cuál es su función.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo y analizar su estructura y contenido.


• Realizar una actividad práctica: entregar a cada alumno una hoja con una línea del tiempo incompleta y pedirles que completen la información faltante.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas de los alumnos y aclarar dudas.

Sesión 3: Tablas de doble entrada

• Repasar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores sobre los textos discontinuos.


• Presentar el concepto de tablas de doble entrada: explicar qué son, cómo se organizan y cuál es su función.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrad