Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de práctica de valores

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje basado en competencias

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema a atender: falta de práctica de valores en la sociedad.


• Explicar el objetivo de la clase: reconocer y valorar manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Cada grupo debe seleccionar una manifestación y preparar una presentación oral para compartirla con el resto del grupo.


• Realizar una puesta en común de las presentaciones y destacar los valores estéticos y creativos presentes en cada manifestación.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar y promover la inclusión en la sociedad a través del arte y la cultura.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las manifestaciones presentadas y los valores que transmiten.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe buscar una manifestación cultural o artística cre