Introducción y exploración del tema

Paul César Reyes
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los letreros, carteles y avisos en la vida cotidiana, así como identificar su función y características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre los letreros, carteles y avisos que se encuentran en la vida cotidiana, tanto en la escuela como en la comunidad.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de letreros, carteles y avisos que hayan visto o utilizado.

  3. Observación y análisis de ejemplos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de letreros, carteles y avisos y pedirles que los observen detenidamente.

  4. Discusión en pequeños grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan en grupo las características y funciones de cada uno de los ejemplos presentados.

  5. Presentación y reflexión en grupo: Cada grupo comparte con el resto de la clase las conclusiones a las que llegaron durante la discusión.


Sesión 2: Producción de letreros y carteles (45 minutos)


Objetivo: Promover la producción y creación de letreros y carteles por parte de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual crearán letreros y carteles para su entorno escolar y comunitario.

  2. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los lugares o situaciones en los que consideren necesario utilizar letreros y carteles.

  3. Planificación y diseño: En grupos pequeños, los alumnos planifican y diseñan los letreros y carteles que crearán.
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