Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante.

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 3º:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Realización de producción de textos es una de las problemáticas en el grupo de tercer año.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Presentación del objetivo de la clase y explicación del enfoque del proyecto comunitario.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Presentación de un texto expositivo que plantea un problema y su solución.
   b) Realización de una lluvia de ideas sobre posibles problemas y soluciones en la comunidad escolar.
   c) División de los estudiantes en grupos de cuatro.
   d) Cada grupo elige un problema de la comunidad escolar y elabora una solución.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Presentación de las soluciones por parte de cada grupo y reflexión sobre los elementos necesarios en un texto expositivo que plantea un problema y su solución.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Repaso del objetivo de la clase anterior y recordatorio de los elementos necesarios en un texto expositivo.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Presentación de un texto expositivo que plantea una comparación-contraste.
   b) Realización de una actividad de comparación-contraste en parejas, utilizando dos elementos de la comunidad escolar.
   c) Los estudiantes elaboran un texto expositivo que presente la comparación-contraste e