Introducción y reflexión

Ricardo
Ubicación curricular
Contenido Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo se presenta una misma noticia en distintos medios de comunicación e identifica diferencias y semejanzas en su tratamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

género y promover la igualdad entre niños y niñas.


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción y reflexión (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Introducir la temática de la indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.

  • Sensibilizar sobre la importancia de incluir a niñas en los juegos y actividades.

  • Fomentar el análisis crítico de los medios de comunicación.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase a través de una breve explicación y motivación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños no incluyen a las niñas en juegos o actividades.

  3. Realizar una dinámica de reflexión en la que los estudiantes compartan sus propias experiencias y sentimientos al ser excluidos o excluidas.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes medios de comunicación (periódico, revista, internet, televisión) y pedirles que observen y comparen cómo se presenta una misma noticia en cada uno de ellos.

  5. Promover una discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas en el tratamiento de la noticia en cada medio de comunicación.


Sesión 2: Investigación y reelaboración (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Fomentar la investigación y el análisis de noticias.

  • Promover la reelaboración de una noticia desde distintas perspectivas.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una noticia relacionada con el problema de inclusión de niñas en los juegos y actividades.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información (periódicos, revistas, internet) para que investiguen y re