Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Miriam García
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y fomento de la participación activa de los alumnos.


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno, identificando concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:


Tema: Identidad personal y social.


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la identidad personal y social en el sentido de pertenencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de identidad personal y social, destacando la importancia de conocerse a uno mismo y de pertenecer a un grupo.

  2. Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban en un papel tres características que los hacen únicos y tres características que los hacen parte de su comunidad.

  3. Actividad en grupo: Formar equipos y pedir a cada uno que comparta sus características personales y sociales. Luego, deben crear un mural con las similitudes y diferencias entre los miembros del grupo.

  4. Reflexión grupal: Promover una discusión sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias entre las personas.


Sesión 2:


Tema: Prácticas socioculturales en el entorno.


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno, identificando los valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Actividades:



  1. Salida al entorno: Realizar una visita al mercado local o a algún lugar representativo de la comunidad. Durante la visita, los alumnos deben observar y tomar notas de las prácticas sociocultur