Introducción al tema del debate y organización de los grupos

MANUEL ADRIAN VALDEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y argumentativas de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema del debate y organización de los grupos


Objetivo: Los alumnos comprenderán qué es un debate y se organizarán en grupos para la participación en debates sobre temas de interés común.


Actividades:



  1. Presentación del tema del debate: El docente explicará a los alumnos qué es un debate, su importancia y cómo se lleva a cabo.

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los temas de interés común que les gustaría debatir en clase. El docente seleccionará uno de los temas propuestos para el desarrollo del proyecto comunitario.

  3. Organización de grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes para trabajar en el proyecto comunitario. Cada grupo elegirá un tema y realizará una breve investigación inicial para recopilar información y argumentos.

  4. Investigación inicial: Los grupos iniciarán la investigación sobre su tema elegido. El docente proporcionará recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos encuentren información relevante.

  5. Elaboración de argumentos: Los alumnos formularán los argumentos que presentarán en el debate. Deberán cuidar que sean claros, pertinentes y fundamentados en evidencias y referencias bibliográficas.

  6. Registro de referencias y citas textuales: Los alumnos deberán registrar las referencias bibliográficas y citas textuales que utilizan para fundamentar sus argumentos. Se les enseñará cómo hacerlo adecuadamente.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se evaluará la participación de los alumnos en la lluvia de ideas y su capacidad para formular argumentos claros y p