Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales, fomentando el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes materiales y sustancias que utilizan en su vida cotidiana.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son las propiedades extensivas e intensivas y si conocen ejemplos de cada una.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos que las propiedades extensivas son aquellas que dependen de la cantidad de materia, como la masa, el volumen y la longitud. Mientras que las propiedades intensivas son aquellas que no dependen de la cantidad de materia, como el punto de fusión, el punto de ebullición y la densidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la masa y el volumen de diferentes materiales utilizando instrumentos de medición como balanzas y probetas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos materiales para que midan sus propiedades extensivas e intensivas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan los resultados de sus mediciones y que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales cotidianos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar las propiedades de las sustancias y materiales de uso común sin utilizar instrumentos de medición?

Desarrollo (30 minutos):