Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la participación juvenil.

Planeación de clase - Formación cívica y ética (3er grado de secundaria)

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

PDA (Propósito de aprendizaje): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta generadora: ¿Por qué es importante respetar las diferentes identidades juveniles?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de los alumnos en relación a la conformación de su identidad y cómo han experimentado el respeto o la falta de él.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles el siguiente problema: "Imagina que eres un adolescente de una etnia indígena y tu comunidad está siendo discriminada por su identidad cultural. ¿Cómo podrías promover el respeto a tu identidad y exigir el reconocimiento de los derechos de tu grupo social?"


• Los grupos deberán investigar sobre la situación de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, así como los derechos relacionados con la pertenencia a una cultura o grupo social.


• Los alumnos deberán buscar posibles soluciones y estrategias para abordar el problema planteado.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus propuestas y soluciones para promov