Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Alisson Estefania Sanchez
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo socioemocional y ser adecuada para alumnos de Inicial 1º.


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Objetivo (PDA): Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no saben identificar los números.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

    • Explicación del objetivo: Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

    • Planteamiento del problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no saben identificar los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego del lenguaje no verbal (10 minutos)



      • Los niños se dividirán en parejas.

      • Cada pareja tendrá una tarjeta con una emoción o sentimiento escrito.

      • Sin hablar, los niños deberán expresar ese sentimiento a través de gestos, movimientos y expresiones faciales, mientras el compañero intentará adivinar cuál es la emoción o sentimiento.

      • Se promoverá la comunicación y el trabajo en equipo.



    • Actividad 2: Identificación de números mediante el lenguaje verbal (20 minutos)



      • Los niños se sentarán en círculo.

      • Se les presentarán tarjetas con números del 1 al 10.

      • Cada niño deberá decir en voz alta el número que le toque.

      • Se promoverá la participación y la práctica de la identificación de