Introducción al tema y exploración del problema

Nicole Morales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto hacia la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos y su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos y su importancia para las actividades humanas cotidianas.

  2. Actividad de brainstorming: Realizar una sesión de lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre los cambios en la naturaleza y cómo están relacionados con las actividades humanas cotidianas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación del problema: Introducir el problema "El ciclo agrícola" y explicar que los alumnos deberán investigar y comprender cómo se relaciona el ciclo agrícola con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.

  4. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y resolver el problema planteado.

  5. Entrega de recursos: Proporcionar a los equipos los recursos necesarios para su investigación, como libros, imágenes, acceso a internet, etc.

  6. Cierre de la sesión: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y asignarles la tarea de investigar sobre el ciclo agrícola para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y análisis del ciclo agrícola
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender cómo se relaciona el ciclo agrícola con los cambios en la naturaleza y las actividade