Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad.

Margarita Hernández
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros, acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo: Comentar y reflexionar con los compañeros acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar la importancia de respetar las normas de convivencia.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta cómo han cambiado sus actividades durante la pandemia.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar una infografía o un video corto que muestre algunos de los cambios más comunes que se han producido durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los cambios mencionados en la infografía o video.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con los cambios producidos durante la pandemia. Cada grupo deberá discutir y comentar las situaciones asignadas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta las situaciones discutidas y los comentarios realizados.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sienten respecto a los cambios mencionados y cómo creen que han afectado a las familias, la escuela y la comunidad.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos comenten y expresen sus opiniones, como: ¿Qué cambios fueron los más difíciles de adaptar? ¿Qué cambios creen que han sido positivos? ¿Cómo creen que han afectado los cambios a la comunidad? ¿Qué pueden hacer para adaptarse a