Introducción al conteo

Oxford Teacher
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su capacidad de pensamiento crítico, creatividad, autonomía y trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al conteo
Objetivo: Que el alumno cuente objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre objetos y elementos que los niños pueden contar en su entorno.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos para motivar la curiosidad de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como bloques, fichas, cuentas, etc.

    • Dar instrucciones claras para que los niños cuenten los objetos y elementos de los materiales.

    • Observar y escuchar a los niños mientras cuentan y resolver dudas o confusiones que puedan surgir.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Invitar a los niños a compartir sus experiencias contando los objetos y elementos.

    • Reflexionar sobre la importancia del conteo en la vida diaria y cómo puede ayudarnos a resolver problemas.




Sesión 2: Conteo en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Que el alumno cuente objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y los conceptos aprendidos sobre el conteo.

    • Presentar imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercado, parque, tienda, etc.) y preguntar a los niños qué objetos y elementos podrían contar en cada uno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles imágenes de diferentes contextos socioculturales.

    • Pedir a los niño