Introducción a las relaciones de proporcionalidad

Alicia Cervantes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad


Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y aplicarlo en situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta provocadora: "¿Qué significa que dos cantidades sean proporcionales?"

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recoger sus conocimientos previos sobre proporcionalidad.

  3. Presentar una definición clara de proporcionalidad y ejemplos para facilitar la comprensión.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad para que las resuelvan de manera colaborativa.

  5. Cada grupo debe compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

  6. Reflexionar en conjunto sobre los diferentes métodos utilizados por los grupos y destacar la importancia de buscar diferentes estrategias para resolver problemas de proporcionalidad.


Sesión 2


Tema: Cálculo del valor unitario en problemas de proporcionalidad


Objetivo: Resolver problemas de proporcionalidad mediante el cálculo del valor unitario.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el concepto de proporcionalidad y su importancia en la resolución de problemas.

  2. Presentar a los alumnos una serie de problemas en los que deben determinar valores faltantes utilizando el cálculo del valor unitario.

  3. Realizar ejemplos en conjunto y explicar paso a paso cómo se calcula el valor unitario en cada situación.

  4. Los alumnos trabajarán de manera individual en la resolución de problemas similares, aplicando la estrategia del cálculo del valor unitario.

  5. Realizar una puesta en común de las re