Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Elaborar mapas para representar lugares

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Reconocer la geografía del país y la comunidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de saber utilizar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares. Incentivar su curiosidad y motivación por el tema.


• Diagnóstico inicial: hacer preguntas a los alumnos para indagar sobre sus conocimientos previos sobre mapas y croquis.


• Actividad práctica: entregar a cada alumno un croquis de la comunidad y pedirles que lo observen detenidamente. Luego, en parejas, deberán describir a su compañero cómo llegar desde un punto hasta otro utilizando el croquis.


• Reflexión y conclusiones: en grupo, discutir las experiencias vividas durante la actividad práctica y resaltar la importancia de utilizar mapas y croquis para describir trayectos.

Sesión 2:

• Presentación de herramientas: explicar a los alumnos las herramientas básicas para elaborar un mapa, como la brújula, la escala, los símbolos y la leyenda.


• Actividad práctica: en grupos de 4 o 5 alumnos, cada equipo recibirá un mapa en blanco de la comunidad. Su objetivo será investigar y marcar en el mapa diferentes lugares de interés, como parques, escuelas, tiendas, etc. Deberán utilizar las herramientas aprendidas en la presentación.


• Puesta en común: cada grupo deberá presentar su mapa a los demás y explicar cómo utilizaron las herramientas para elaborarlo. Se fomentará el respeto