Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Itzel Guadalupe Trinidad Angeles- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Los malos hábitos alimenticios inciden en el rendimiento académico, desarrollo físico y socioemocional de los alumnos.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)
- Presentación del tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
- Conversación sobre la importancia de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de formas artísticas.
- Realización de un diagnóstico inicial para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los elementos artísticos.
- Registro de las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.
Sesión 2: Conexión entre los elementos artísticos y los malos hábitos alimenticios (45 minutos)
- Presentación de imágenes relacionadas con los malos hábitos alimenticios.
- Discusión en grupo sobre cómo se sienten al ver esas imágenes y qué mensajes transmiten.
- Explicación de cómo los elementos artísticos pueden ser utilizados para expresar los sentimientos e ideas que surgen al hablar de los malos hábitos alimenticios.
- Actividad práctica: los alumnos crearán un dibujo o una pintura que represente su opinión sobre los malos hábitos alimenticios.
Sesión 3: Uso de elementos artísticos para expresar emociones