Las propiedades extensivas e intensivas

Angel de Jesús Robles
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Competencias y aprendizaje autónomo


Problema: Los estudiantes carecen de conocimiento sobre los instrumentos necesarios para obtener valores de propiedades extensivas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear el problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales cotidianos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes diferentes muestras de sustancias y materiales cotidianos, como agua, hierro, plástico, papel, etc.

  • Pedir a los estudiantes que observen las muestras y registren las características y propiedades que pueden identificar.

  • Fomentar la discusión en el grupo sobre las características y propiedades de las sustancias y materiales observados.

  • Introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y explicar cómo se pueden identificar y diferenciar.

  • Mostrar diferentes instrumentos de medición, como balanza, termómetro, regla, etc., y explicar su uso en la obtención de valores de propiedades extensivas.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes utilicen los instrumentos de medición para obtener valores de propiedades extensivas de las muestras de su