Introducción a la suma y la resta

Yaris Diaz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades lógico-matemáticas y trabajo colaborativo.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la suma y la resta.

    • Presentar una situación problemática en la que se deba sumar o restar para resolverla.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo fichas o tarjetas con diferentes cantidades (por ejemplo, 3 tarjetas con números del 1 al 5).

    • Pedir a los grupos que realicen diferentes combinaciones de suma y resta con las tarjetas, utilizando ejemplos concretos.

    • Observar y guiar a los grupos según sea necesario.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.

    • Reforzar el concepto de suma como agregar y resta como quitar elementos en una colección.




Sesión 2:
Tema: Suma y resta con números pequeños
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de realizar sumas y restas con números pequeños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la sesión recordando el concepto de suma y resta.

    • Presentar diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas con números pequeños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar ejercicios prácticos con números pequeños en el pizarrón, donde los alumnos participen resolviendo sumas y restas.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se apliquen sumas y restas con números pequeños.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión conjun