Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

alma graciela
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades, incluyendo actividades prácticas y participativas.


Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Atención a la identidad del alumno


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Actividad de motivación relacionada con la identidad del alumno, por ejemplo, preguntar a los estudiantes sobre situaciones en las que han tenido que convertir fracciones a decimales o viceversa en su vida diaria.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos teóricos sobre la conversión de fracciones a decimales y de decimales a fracciones.

  • Realización de ejemplos prácticos en el pizarrón, donde los estudiantes participan activamente en la resolución de problemas.

  • Uso de materiales manipulativos, como fichas o regletas, para representar visualmente las fracciones y los decimales.

  • Trabajo en parejas o grupos pequeños para resolver problemas relacionados con la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

  • Uso de recursos tecnológicos, como calculadoras, para realizar cálculos más complejos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumen de los conceptos principales aprendidos durante la sesión.

  • Retroalimentación individual y grupal sobre el progreso de los estudiantes.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Activ