Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Alondra Mendez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Socioemocional.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo) que experimentan en diversas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y dinámica de presentación.

  • Conversación sobre qué son las emociones y por qué son importantes.

  • Introducción del tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos qué sienten al ver cada imagen.

  • Juego de roles: los alumnos escogerán una tarjeta con una situación y deberán actuarla representando la emoción que creen que esa situación les provocaría.

  • Conversación guiada sobre las emociones que experimentaron durante el juego de roles.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo se sienten al experimentarlas.

  • Asignación de una actividad para casa: dibujar una situación que les haya generado una emoción y escribir al lado qué emoción fue.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer las situaciones que les provocan las emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las actividades realizadas en casa.

  • Preguntas para activar el conocimiento previo sobre las situaciones que pueden generar emociones específicas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Exposición de situaciones cotidianas que pueden generar diferentes emociones.

  • Juego de clasificación: los alumnos tendrán tarjetas con situacion