Narración de historias mediante diversos lenguajes

Alison Gonzales
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y características individuales de los alumnos.


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: El alumno lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad) y les contará brevemente uno de ellos para despertar su interés. Luego, les pedirá que compartan sus experiencias previas de lectura y narración de historias.



  2. Introducción al tema (10 minutos): El docente explicará el objetivo de la clase y el tema a desarrollar: narración de historias mediante diversos lenguajes. Se enfatizará la importancia de la lectura y la escritura como herramientas para conocer otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.



  3. Desarrollo de actividades (20 minutos):



    • Actividad 1: El docente entregará a cada alumno un texto literario (cuento corto, leyenda, fábula, etc.). Los alumnos, en parejas, deberán leer el texto juntos, resaltando las palabras claves y anotando las ideas principales en un papel.

    • Actividad 2: Cada pareja de alumnos deberá representar la historia que leyeron utilizando materiales didácticos como títeres, dibujos o elementos de la naturaleza. Luego, deberán narrar la historia a sus compañeros, siguiendo una secuencia lógica.



  4. Cierre (5 minutos): Se real